|
|
Учебный процесс
“Погоджено” “Схвалено” Методист районно педагогічною радою ДНЗ № 1 «Вишенька»
___________О.В.Савченко (протокол № 5 від 29.08.2011 р.) «____» _________2011р.
РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИдошкільного навчального закладукомунальної власності загального розвитку № 1 “ВИШЕНЬКА”с.Дмитрівка
на 2011-2012 навчальний рік
Основні нормативно-законодавчі документи, які регламентують роботу ДНЗ 1. Конституція України 2. Конвенція "Про права дитини" 3. Закон України "Про дошкільну освіту" 4. Закон України "Про охорону дитинства" 5. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні 6. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні 7. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі", схвалена колегією Міністерства освіти і науки України від 21 березня 2008р. та затверджена наказом від 29.01 2009р №41 8. Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженим 9. Наказ Міністерства освіти і науки України від 24.04.2003 р, №257 "Про ю. Типове положення про атестацію педагогічних працівників її. Наказ Міністерства освіти і науки України від 28.10.2008р. №985 "Про затвердження інструкції з організації охорони життя і здоров'я дітей у дошкільних навчальних закладах" 12. Інструктивно-методичний лист: "Організація освітнього процесу в 13. Інструктивно-методичний лист: "Планування роботи в ДНЗ" (від 14. Інструктивно-методичний лист: "Про організацію короткотривалого Із. Інструктивно-методичний лист: "Про режим роботи дошкільних навчальних закладів" (від 24.01.2007р. №1/9-36) 16. Інструктивно-методичний лист: "Про организацію обліку дітей 17. Інструктивно-методичний лист: "Про систему роботи з дітьми, які не 18. Інструктивно-методичний лист: "Про проведення державної атестації 19. Інструктивно-методичний лист: "Про здійснення соціально-
ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ 2010-2011 РІК ОБЛАСНА ПРОБЛЕМА: « Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» ЗАВДАВНЯ ПЕДАГОГІЧНІ: 1) Впроваджувати у роботу базову програму « Я у світі» 2) Створювати всі умови для формування фізичного і психічного 3) Креативний розвиток запорука розвитку інноваційної особистості АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ за 2009-2010 Р В минулому році ДНЗ відвідувало 38 дітей з них 20- середньо- страршу групу, 18 молодшу. На старшій групі працювали Маменко С.М, та Саврак Н.і. на молодшій Сова О.О., Халява Н.П. та музкерівникДуднікова О.В. Дитячий садок працює 10.5 годин. Функціонує дві різновікові групи «Карапуз» і «Капітошка» Випускників було 10 чоловік .Діти оволоділи програмою «Дитина», « Я у світі», «Зайцева». Педагоги дитячого садка приймали активну участь в районних і обласному конкурсах « Джміль та бжілка» « Проектування « Сухомлинський у сучасному житті», « Екологічне виховання дітей» На базі дошкільного закладу було проведено семінар для вихователів « Проекти в житті» .» Сухомлинський в сучасному житті». Дитячий садок зібрав матеріал та закінчив 5-тий етап обласної проблеми «Педадогічні стратегії інноваційного розвитку особистості». Протягом року вихователі використовували науково тематичне користування оскільки воно базується на новому підході до організації життєдіяльності дітей, забезпечує змістовну цілісність послідовність, ускладнення та повторення програмованого матеріалу. В плануванні використовується метод занурення- щодня домінуючою є одна лінія розвитку у взаємодії з іншою , при цьому враховують зміст усіх сфер розвитку. Всі вихователі опрацювали базову програму «Я у світі". Матеріальна база у дитячому садку покращилась: добудували веранду , поміняли вікна , зробили капітальний ремонт кухні та косметичний пральні та комори.
Наукове -методичне зростання педагогічної майстерності забезпечили такі форми методичної роботи: -система навчання елементами самоаналізу, самоконтролю, самокорекції. -розроблені анкети, тести: «Схема аналізу підсумкового заняття» узагальненою характеристикою дітей за результатами обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу. Атестувалися вихователька Сова О.О. . Відзначена за роботу грамотою обласного відділу освіти. Упродовж минулого року колектив працював над такими проблемами: 1. Екологічна освіта 2. Розвиток творчих здібностей дітей. 3. Формування комунікативної компетентності дошкільнят. Педради, семінари, семінари- практикуми, відкриті заннятя, огляди, конкурси, зустрічі сприяли підвищенню фахового рівня та удосконаленню професійної творчості педагогів. Заннятя і весь навчальний процес вихователі проводили в нетрадиційній формі, використовуючі різні засоби, методи та прийоми. Свою роботу впроваджували нові освітні технології. Вихователі Маменко С.М. ,Сова О.О., Саврак Н.І., використовували психолого - педагогічне проектування, методику «Зайцева» , Сухомлинського,елементи ТРВЗ, працювали над створенням розвивального середовища. Робота над обласною науково- методичною проблемою: «Створення розвитку інноваційної особистості» проводилась на п’ятому заключному етапі. Узагальнювали досвід з екологічного виховання Сови О.О. та Саврак Н.І. Працювали гуртки: « Умілі ручки» , «Веселі лошкарі», « Пластилінові дива». Велику увагу приділяли роботі з батьками. Проводили батьківські збори, лекції, консультації, бесіди, свята з участю батьків. Взаємодія з батьками відіграє важливу роль у вирішенні всих проблем садка. В процесі організації життєдіяльності дітей в ДНЗ дотримувався режим дня, виконувалися приписи санстанції. У нас створенні всі необхідні умови для збереження та зміцнення здоров’я дітей. Систематично в літній період та в осінньо – весняний період проводились заннятя на повітрі з фізкультури, ранкова гімнастика, піші переходи,загартовуючи процедури, корегуюча гімнастика, гімнастика пробудження, фізкультхвилинка, фізкультпаузи. Вважаємо, що роботу колектива можна оцінити як «задовільно».
ЗАВДАННЯ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД
Методичне об’єднання вихователів
|
